тіл мен ой - тіл мен ойлаудың өзіндік ерекшеліктері [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Мен дамуы, тіл мен ойлау, тілдің құрылымдық, жүйелілік сипаты, тілдің Тіл мен ойлаудың өзіндік ерекшеліктері. 3. Тіл мен ойлаудың өзара. Психолингвистика Тілдің ой санамен қарым қатысы. Тіл мен ой сананың бір бірімен қарым қатынасы жөніндегі мәселе біздің дәуірден көп бұрын басталған көне тақырып. Қазір бұл мәселені филосовтар да, тіл ғалымдары да, логиктер де, психологтар да зерттейді.Бұл саладағы пікірлерді былайша топтуға болады. Тіл дегеніміз ойдың тікелей шындығы. Ой шындығы тіл арқылы, айтылған сөздер мен сөйлемдер арқылы көрінеді. Демек, тіл пікір алысу құралы, ойлаудың қаруы, ойды білдіру құралы. Ойлау мен тіл бір-бірімен өзара тығыз байланысты. Тіл ойлаудың шығуымен бірге бір мезгілде шығып қалыптасқан және онымен бірге дамып отырады. Жұмыстың негізгі мақсаты – тілдің дүниетанымдық жағын зерттеу тілдің, оның табиғатының ерекшеліктері мен оның ұлт болмысын берудегі мүмкіндіктерін А.Байтұрсынов. Сондықтан когнитивті лингвистика тіл білімінің танымдық бағыттары мен ой тоқтатқан тіл мен ойлау, танымдық процесіндегі тілдің алатын өзіндік ролі. Тіл мен ойлау. Қоғам мүшелерінің өз ара пікір алысуы тіл арқылы іске асады. Адам өз ойын басқаларға тіл арқылы айтып, не жазып жеткізеді.Тыңдаушы да сөйлеушінің ойын тіл арқылы түсінеді. Ойдың жарыққа шығып, іске асуы, өмір сүруші үшін тілдік. Тілдік қатынастың осындай ерекшеліктерін атап өте келіп, Э.П.Шубин оның /тілдік Яғни, ойлау мен сөйлеу тіл арқылы қарым-қатынаста маңызды роль атқарады. Ойлау ерекшеліктерін таным мен ой процесінің сатысы ретінде зерттеу, ойлаудың білім мен тікелей байланысты екендігін көрсетеді. Тіл дегеніміз – сөздік белгілердің жүйесі. Ал белгі – шындық пен болмысты білдіретін бөлшек. Ақыл-ой жетістігі болып табылатын, ақиқат, өмірдің бейнелуін қамтамасыз ететін ең жоғарғы таным-түйсік адамға ғана тән және ол-сөйлеу актісімен тікелей байланысты форма. Яғни адамдар бұл бейнелерді қалыптастыруда тілді пайдаланады, бір-бірімен қарым-қатынасқа тіл арқылы түседі, бейненің бар болмасын суреттеу үшін, бір-біріне жеткізу үшін тілдік блоктарды түзеді. Тіл мен сөйлеу жайындағы ғалымдардың пікіріне келсек, ерекше концепция- Ф-де Соссюрдің тұжырымы. Көлемі: 8 бет Таңдаулыға: ТІЛ ЖӘНЕ ОЙЛАУ Тіл мен ойлаудың өз ара байланысы туралы мәселе жалпы тіл білімінің ғана емес, сонымен бірге философия мен логика, және психологияның ең күрделі мәселелерінің бірі болып саналады. Дыбыстық тіл де, абстракті ойлау да — адамға тән құбылыстар. Бұл екі. Жүйелілік, қызметтік сипаттары мен теориялық мәселелері жалпы тіл түркі жазба ескерткіштеріндегі концептілердің лексикалық ерекшелігі. Тіл мен oйлау орысязык и мышление— қоғамдық қызметтің өзара тығыз байланысты, мәні және арнайы белгілері жағынан ерекшеленетін екі түрі. Ойлау шындық болмысты бейнелеудің жоғарғы формасы, ол заттар мен құбылыстардың арақатынасың, байланыстарын жинақтап танып білуге багытталған. Адам заттың танымдық және әлеуметтік-тарихи тәжірибесі жинақталып, ойлаудың әр түрлі формаларында (ұғым, категория, теория түрінде) берілген. Ойлау процестері өзара күрделі қатынастағы үш негізгі түрден тұрады: практикалық.

жердің басқа планеталардан айырмашылығы, жердің аралық қабаты ago platt price, d2 platt price today беррилакт при цистите отзывы, беррилакт инструкция өнер білім бар жұрттар тастан сарай салғызды, өнер білім бар жұрттар қмж лучшие нападающие мира за всю историю, самый лучший защитник в мире субхана раббияль азым как правильно произносить, субхана раббияль азым ва бихамдихи туыстық қатынас, туыстық қарым қатынас мақал

акт ны сабақта тиімді пайдалану - акт ны кәсіби пайдалануға мұғалімнің дайындығы [Читать далее...]

Мұғалімдерінің АКТ құзыреттілігі бойынша салыстырмалы деректер көрсетіледі. Осы тақырып аясында TALIS-2013 халықаралық зерттеуінің қорытындылары. АКТ құралдарын сыныпта тиімді енгізу.АКТ- қолданыстағы ны мұғалімді ауыстыратын құрал ретінде емес, оқытудың құралы ретінде қолдану.АКТ-ны барлық оқушыларды қатыстыруды болжамдайтын оқу әдісі тәжірибесінде қолдану және оқудың әлеуметтік аспектісін дамыту үшін пайдалану.АКТ-ның педагогикалық стратегиясы. Білім беру үрдісінде жаңа ииновациялы әдіс-тәсілдер мен АКТ-ны қолданудың тиімділігі. жергілікті ресурстарды тиімді пайдалану және өңірлік құрылымды. АКТ қолдануда кәсіби қолдау көрсету» Мақсаты Мұғалімдердің АКТ мүмкіндіктері туралы білімін кеңейту, оқыту процесінде АКТ -ны ма қсатты қолдана білуге үйрету. Сабақтарда АКТ-ны пайдалану. Сабақтың мақсаты. Өз әріптестеріме Қазақстандық мұғалімдердің қарқынды өзгеріп жатқан әлем жағдайында үздіксіз кәсіби дамуға. ХХІ ғасыр- бұл ақпараттық қоғам, технологиялық мәдениет дәуірі, айналадағы дүниеге, адамның денсаулығына, кәсіби мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір. Топ болып АКТ-ны сабақта пайдалуға swot талдау жасайды. 9.Бағалау (2 мин) «Білім ағашы» арқылы АКТ-ны сабақта пайдалану деңгейін бағалайды. «Білім ағашы» әдісін түсіндіру. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators. By ФБ Бөрібекова Cited by 11 — тұтас құралы ретінде тиімді пайдалану оқу-тəрбие үдерісінің ныптар мұғалімдерінің педагогикалық технологияларды қолдана ные технологии. – М., 1998. Оқу сапасын арттыру мақсатында АКТ қолдану әдістемесі Мақсаты Сабақта АКТ ны пайдаланудың тиімді жолдарын меңгере отырып, тиімді ақпарат алудағы кәсіби шеберліктерді дамытады. Сабақта АКТ-ны пайдалану. Өз әріптестеріме Қазақстандық мұғалімдердің қарқынды. өзгеріп жатқан әлем жағдайында үздіксіз кәсіби дамуға дайын болуын, АКТ-ны. тиімділігін қолдана отырып. Білім беру үрдісінде жаңа ииновациялы әдіс-тәсілдер мен АКТ-ны қолданудың тиімділігі. жергілікті ресурстарды тиімді пайдалану және өңірлік құрылымды. Мұғалімдердің АКТ мүмкіндіктері туралы білімін кеңейту және оқыту процесінде АКТ-ны мақсатты қолдана білуге үйрету. Оқу нәтижелері АКТ пайдалану арқылы оқу.

Акт ны сабақта тиімді пайдалану, акт ны кәсіби пайдалануға мұғалімнің дайындығы

Оң мотивацияларды қалыптастыру – мұғалімнің кәсіби міндеті. Мотив оқушының танымдық қызығушылықтары, жаңа білім, іскерлік, дағдыны меңгерудегі. АКТ оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және оларды қабылдауын, қаһар романы 2 бөлім қысқаша мазмұны түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беріп, мұғалімдерге сабақ беруде көмектесетін маңызды. Оң мотивацияларды қалыптастыру – мұғалімнің кәсіби міндеті. Мотив оқушының танымдық қызығушылықтары, жаңа білім, іскерлік, дағдыны меңгерудегі.


диэлектрлік поляризация деген не
мұғалімдер жалақысы 2024
проверить авто по вин коду бесплатно без смс
мәңгілік ел атану дегеніміз
тана мырза тілемісұлы

.
==============================================================

~~~~~ ежелгі салық түрлері ~~~~~

==============================================================
.